Главная задача для подрастающего поколения – успеть за изменениями в мире. Именно школа должна организовать этот процесс, чтобы дети могли приобретать знания с радостью и настойчивостью.
Мало кто из школьников посещает школу с удовольствием. Программа перенасыщена знаниями, учителя спешат опросить всех, выложить новую тему и успеть это сделать за определенный промежуток времени. Нравственное напряжение чувствуется почти в воздухе. Журналисты 24 канала общались с людьми, знающими, как превратить трудный процесс приобретения знаний в радостное и полезное обучение.
Украинское движение образовательных EdCamp Ukraine во главе с Александром Элькиным предлагает свою схему новаторства в образовательных учреждениях. Чтобы «разбудить» любопытство, следует научиться представлять информацию, чтобы урок создавал положительные эмоции. Это начнет развивать любознательность, желание мыслить в креативном пространстве.
Кроме того, важны навыки правильного общения, умение не доводить до конфликтов, способность понять оппонента. Школу необходимо превратить в заведение, помогающее раскрывать внутренний потенциал ребенка, его естественные способности, таланты.
В чем помогает мышление роста
Этот термин предложила психолог Кэрол Двек, профессор Стэнфордского университета. Она считает, что люди делятся на 2 категории:
– первые считают, что конкретные способности и интеллект даются от природы;
- вторые утверждают, что естественный умственный потенциал можно увеличивать на протяжении жизни. Они не видят препятствий, когда нужно решить нестандартную задачу и двигаются вперед, даже когда вот кажется недостижимым.
Мышление роста не дает топтаться на месте, воспитывает устойчивость, дает право на ошибки с точки зрения получения правильного жизненного опыта. При обучении важно не применять упрощенную схему «услышал-выполнил». Детям важно проявлять при этом эмоции, конгитивность, рассматривать вопросы с разных сторон.
Меняем подход к преподаванию дисциплин
От учителя зависит, насколько привлечет внимание его урок. Интересными удается сделать и математику, и физику, и информатику. Дети любят все интерактивное, им нравится обсуждение. Почему бы не провести урок из окружающей среды на природе, зайдя в ближайший парк или лес? Трудно ли для усвоения творчества украинских художников организовать в выходной день поездку с учениками в местный музей? Искренняя поддержка учителей и родителей обязательно принесет хорошие плоды.
Экспериментальные пробы в Украине
Третий год в Украине внедряют СЕЭН – программу социально-эмоционального и нравственного обучения. Она направлена на формирование скиллов в достижении целей, раскрытие душевных качеств, коллективной работы учащихся, личного принятия решений.
Участвуют в эксперименте учащиеся 5-х классов пилотных школ НУШ из 23 областей. Поддержку оказывают Институт проблем воспитания, Институт модернизации образования при Национальной академии педагогических наук, Общественная служба мира CIZ Украина. Разработана на официальном уровне программа, в которую можно привлекать обычные средние школы.
Какие результаты
В Криворожской общеобразовательной школе I-III ст. №114 на протяжении почти 10 лет введена ученическая инициатива. Это значит, что дети сами предлагают, как улучшить интересующий их учебный процесс, а что кажется скучным. День улыбок, чаепитие в классе, кормление птиц, цветные недели и многое другое стали уже ежегодными мероприятиями для детей.
В Новониколаевском лицее с. Шевченко (Харьковщина) считают, что уроки в неформальной обстановке раскрепощают детей, делают их открытыми, дружескими. Очень помогает в этом процессе совместное празднование Нового года, Дня школы, Дня класса. Фотобатлы, квесты, экскурсии на природу очень помогают повысить эмоциональное состояние каждого учащегося. Здесь нет лучших, все одинаково ценны.
Может быть, следует каждой школе перенять такую практику? Ведь счастливое поколение уравновешенных, наполненных любовью детей способно улучшить весь мир.
Больше познавательных новостей Украины - на сайте канал 24.
